德甲直播:从工商管理系课程谈“六大教学法”的应用
（工商管理系 王文贤）
摘要：教学质量是高校的生命线，高校教师教学方法的改革是目前高等学校的中心工作，针对教师进行教学方法的培训是促进高等学校提高教学质量的重要基础。本文通过阐述本人关于四川大学锦城学院“六大教学法”培训方面一些心得体会，结合工商管理系的实际情况，说明了如何形成一整套具有锦城学院特色、适合锦城学院学生的先进实用的教学方法，在教学方法的运用上将互动式、讨论式、启发式等多种方式相结合，切实以学生为中心，提高教学质量。
关键词：六大教学法,工商管理系,培训,心得体会
四川大学锦城学院邹广严院长在全院教职工大会中多次提到，全身心投入锦城的教育事业是锦城教师的第一师德，要求教师丰富课堂，创造性教育英才，其中他特别提到教师教学有三大要素，即教学内容、教学方法、教学环境。作为教师来讲，在教学内容确定之后，教学方法则成为决定教学效果的关键，这也是中外教育的差距所在。好的教学内容+好的教学方法=好的教学。邹院长的讲话，让我体会最深的就是教学课堂是教师的“第一战场”，良好的教学方法是培养学生学习能力、实践能力和创新精神的有效途径，能促进教育教学质量的提高。而其中关键的因素就是教师自身教学水平的提高，锦城学院教职员工大多是青年教师，在教学实力方面还有很大的提升空间，因此，如何从教学方法入手，着实提升广大青年教师的教学水平就是整个教工队伍的当务之急。
正是基于上述精神，我主动报名从参加了我院举办的青年教师教学方法研讨培训班。在集中三天的培训学习中，我收获颇多，因为这六种新型教学方法——案例教学法、项目驱动法、问题导向法、模拟仿真法、以赛促学法、海量平台法，颠覆了传统的教学法，将被动式的观光客堂，变成了主动式的公民参与课堂，授课教师们将培训班的气氛带动的非：，所有学员都积极参与教学互动环节，场面热烈，气氛融洽。长达三天的授课，仿佛转眼即逝，令我深深感受到新型教学法的魅力。
培训虽然结束了，但我仍然经常思考，如何将这六种教学法深入到不同课程的课堂。在学习了这些教学法后，作为工商管理系的老师，从专业角度来看，案例教学法、以赛促学法以及模拟仿真法在我系运用得较多。结合我个人的教学，在此列举以下几点体会：
1.结合章节，适当选择
应认真思考什么样的课程运用何种教学方法，或者课程当中的哪个章节部分、哪个环节采用新的教学方法。工商管理类课程最常用的方法就是案例分析法，通过选择一个真实的、符合教学目的的案例，通过学生分析、讨论，传授知识并培养能力。另外通过模拟仿真法，模拟真实的工作场景，由学生扮演职业角色，能引发学生思考，调动学习兴趣，训练学生能力。如：工商系每年的模拟招聘会、学生工作分析训练就是很好的一种教学形式。
2.思考总结，如何运用
以案例分析法为例，如：案例教学法如何和教学内容有效结合？案例讨论和传统的理论讲授的课时分配？案例的来源等。通常案例的选用可以是二手案例，也可以是一手的案例，小的案例可以用在开篇作为教学内容的导入，大的案例可以放在章节的最后进行总结讨论。案例的选择尽可能的让学生觉得有兴趣。
3.学生老师，角色任务
比如，采用案例分析法，那么课前的准备、课堂的组织、事后的总结，整个过程需要教师严格控制，以及如何进行成绩评定，都需要教师认真落实。
推进教学方法的改革有助于我们改变传统的“填鸭式”、“注入式”、“一言堂”、“满堂灌”等教学方式，不照本宣科、一座到底，通过启发式、互动式的教学与学生双向互动、教学相长，真正提高教学效率和质量。同时也希望能和其他系多做一些关于教学方法的交流和学习。
总之，先进的教学方法是提高教学质量的关键，先进教学方法的探索是教学科研的重要内容，每位教师高度重视教学方法的研究、运用、总结和完善，形成一整套具有锦城学院特色、适合锦城学院学生的先进实用的教学方法，在教学方法的运用上将互动式、讨论式、启发式等多种方式相结合，这有助于深化"六进"工程，将教学方法服务于办学理念，彰显锦城特色，取得教育实效。希望以后学院可以安排此类培训课程，着实提高教师教学实力，从学生的实际需求出发，结合自身的经验，灵活运用不同的教学方法激发学生的学习兴趣，针对学生需求制定不同的教学方法帮助学生学以致用，成为合格的人才。相信在学院领导与教师的通力配合之下，锦城学子和锦城的明天一样灿烂美好。
